Модуль 11. Рефлексия

Могу ли я правильно оценить свою работу? Не знаю. Смогу ли правильно оценить работу тех с кем была на тренинге? Постараюсь. Все  молодцы старались сделать все как можно лучше. Поэтому всемхочу пожелать удачи и везенья. И чтобы никто и никогда не сомневался в их способностях и понимании материала.

Модуль 10. Рефлексия

В этом модуле было объяснено, что ознает слово "фасилитация", мне стало понятна роль учителя и ученика, которые базируются на учебных потребностях ученика. Практически поняла, чем отличается метод проектов от организации учебно-воспитательного процесса в традицонном обучении. Осталось до конца разобраться каким образом комьютерные технологии могут выполнять роль фасилитатора. Это мне еще не полностью понятно и придется заняться самообразованием.
и если честно, то только лишь теперь поняла, что надо рисать в модуле "Рефлексия"

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання  в навчально-виховному процесі  Я зрозуміла, що перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів. Мені потрібно працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.Крім того учні мають бути зацікавленими та активним у власному навчанні.

Мордуль 8 Добвление к Модулю 8

Я понимаю, что сейчас пишу на русском языкею, но мне так легче в домашней обстановке. Занятие мне очень понравилося, хотя было довольно трудно. Но это для меня. Немного не хватает времени. Но хочется сказать большое спасибо нашим тренерам за терпение и понимание наших трудностей.

Модуль 8. Рефлексія

Під час роботи над даним модулем я познайомилася як ожна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Разом з тим ми з колегами по тренінгу обмінялися прикладами учнівських робіт та обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання. Були з'ясовані причини того, що учні не недостатньо залучаються до оцінювання та запропоновані шляхи подолання проблем при залученні учнів до оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія

На мою думку робота учнів над презентацією по заданій проблемі аналогічно як над вікі статею потребує постійної уваги вчителя. Учнів необхідно познайомити як з  планом роботи над презентацією, статею, так і з критеріями оцінювання дороби. Під час роботи необхідно конролювати  що учні виконують, в якому темпі, хто з них який вніс внесок . Необхідно попередити учнів про правила користування Інтернет мережею, можливість заборони з боку батьків, якщо вони порушують правила. Разом з тим залучаючи учнів до оцінювання роботи необхідно пам'ятати, що цей процес досить поступовий і крім того, що є розроблені критерії оцінювання, необхідно постійно перевіряти роботу учнів. втім мені не досить є зрозумілим як більш естетично оформлювати блоги.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: я спробувала створитb вікі статтю, згадала правила безпечного користування  ресурсами мережі Інтернет. З'ясувалося, що я майже забула все чому вчила слухачів курсів професійної підготовки. А все через відсутність постійних навичок. Хоча сподіваюся на те, що згадаю.